Spelen is niet alleen iets uit de kindertijd

• Mei 3, 2024

De game is onmisbaar voor de fase van kinderjaren en de kindertijd van de mens, dankzij de bijdrage van de verbeelding, de ontwikkeling van rollen , conflictoplossing, socialisatie enz., bevordert de groei en ontwikkeling van elk individu. Veel wetenschappers hebben ervoor gekozen om "de game" vanuit een ethologisch perspectief en de toepassing ervan op het menselijk leven te bestuderen.

Piaget, beroemde psycholoog die wordt gekenmerkt door zijn studies in zijn kindertijd en ontwikkeling cognitieve , verdeelde de spellen in 4 categorieën: motorisch, symbolisch, regels en constructie. De "bouwgames" worden weggegooid, de andere categorieën corresponderen elk met de structuren van elk stadium van de intellectuele ontwikkeling van het kind. Er zijn dus bepaalde activiteiten voor elke fase.

In tegenstelling tot Piaget definieerde Vygotsky (een psycholoog met uitstekende bijdragen in de theorieën over ontwikkeling) het spel als een activiteit waarin sociale relaties tussen individuen worden gereconstrueerd zonder enig doel of utilitair doel.

Voor deze laatste auteur is het hoogtepunt van het spel niet de pure activiteit. Hij concentreert zich meer op de rol die de minor in het spel op zich neemt en de acties die nodig zijn om deze rol te spelen. Het beste voorbeeld gebeurt met kinderen van 3 tot 6 jaar, waarbij het spel een sociale reconstructie inhoudt, in samenwerking met de interacties van volwassenen, zoals begrepen door het kind.

Daarom worden recreatieve activiteiten een essentieel onderdeel voor specialisten en ouders, waarbij problemen van ontwikkeling, emotionele en psychomotorische aspecten kunnen worden waargenomen.

Video Geneeskunde: Wat kan je met je paard doen zonder te gaan rijden? (Mei 2024).